要闻:文科生，从来都就业难

本篇文章5074字，读完约13分钟

原创大象公会elephantia大象公会

在风光的民国大师身后，有无数难以就业的文科学生。

文|海中

高中毕业生就业难，恐怕是国人数量少的社会共识之一，文科专业就业特别困难，大家都知道。

麦可思的《年就业蓝皮书》指出，许多文科专业如绘画、历史学、音乐表演、法学位于最难就业的红牌专业，其中历史学、音乐表演、法学连续三次红牌。

最想就业的绿色品牌专家是工科，包括新闻安全、软件工程、互联网工程、物品互联网工程、数字媒体技术、通信工程、数字媒体艺术。

根据广东省《年高中毕业生就业质量年度报告》，在12个学科门类中，就业和专业关联度最低的4个学科分别是哲学类、历史学类、农学类、文学类。 文史哲三类学科毕业研究生的平均月薪也没有达到毕业研究生的平均水平。

准确地说，大学的专家并不分为文理两科，但大众的习性遵循高中阶段的文理划分这一简单的解决有很多问题，但大体上可以勾勒出两个不同的学科属性和就业方向。

由于文理科教育直接影响就业，中国家长经常是“重理轻文”，高中文理科班差别很大。 根据年《中国理科基础教育白皮书》的调查样本，学校开设文理科的比例约为1:3.2，有的达到1:4.5。

搜索“父母不让学文科”的话，可以复印很多，相反搜索“父母不让学理科”的话，跳出来的大多不会学文科。

闷闷不乐的文科生经常把对人文学科的美好想象寄托在上个世纪。

那正是文科生的黄金时代，象牙塔内是贯穿中国和西方的名流学者，舆论场是慷慨激昂的人文知识分子，活跃在政治商界，负责政府的高参与者。

但是，风景热闹的其实只有大师，他们后面还有无数没有谋生的文科大学生。

没有几个大学生，但就业不太容易

1948年1月10日，国民政府的官制媒体《中央日报》刊登了《生活高压下青年自杀》。 几乎是贫困的大学生，报考机关公务员后，由于没有人投保，失去了难以得到的工作机会，在贫困下含恨自杀了。

几年前，共产党公报《新华日报》发表了“学位靠不住”的文章，明确了国统区知识青年就业的困境。

很多大学和专科学校毕业的知识青年找不到职业，甚至留学生都忙于生活而自杀。

在大学扩招的今天，很多人还是偶尔对名校高学历毕业生的就业难感到吃惊，依然觉得东西很薄，但在民国大学生真的很少见。

根据1948年出版的《中国第二次教育年鉴》(在校人数最多的年度统计)，1946年，全国小学生只占全国总人数的4.76%，中学生只占2.99‰。 1947年，全国大专以上学生占全国总人口的千分之三点一。

资料来源:全国专科学校以上多年毕业学生人数统计，[表]，《河南统计月报》，1936年[第2卷第7号，60页]

民国大学生人数每年从数百人到每年数千人，最多的时候也不超过每年1万人。 在4亿人口中很少见。

收入门槛使很多人被困在高等教育之外。 根据梁晨、李中清等学者的研究，从20世纪20年代到30年代，上海大学生的年消费大约在500元左右，加上中小学的教育投入，培养大学生的价格更增加，当时有人推测大约有5000元的巨大。

中华民国大学生毕业照

而且据期统计，上海30个领域男性工人的平均实际年收入刚刚超过250元，是农村需要4500亩土地来养活大学生的地主家庭。

只是大学之间的差距也很大。

1922年北洋政府的“壬戌学制”规定高等学校分为大学、专科学校和高等师范学校。 通过设置主体划分，可以分为公立和私立，公立高中由包括国立大学和省立大学在内的政府主办。 私立大学由民间投资创办，大致分为由外国人运营的教会大学和中国民办投资。

民国时期，高校鄙视链大致如下:教会大学>； 国立大学〉省立大学>民营大学。 当然，各级大学都有例外。 例如，交通大学等一流的国立大学与教会大学相比在就业方面毫不逊色，在教会大学中也是第二优秀的。

燕京大学是20世纪初四个美国和英国基督教教会共同在北京成立的大学之一，学校所在地现在在北京大学

一般来说，教会大学和国立大学的就业质量非常保障，到省立大学有很大的差异，1929年到1936年省立安徽大学毕业生的就业比例仅为71%，河北、江西各省立专科学校的就业率也在8成以下，各种类型的

但是和就业率的关系更大，其实是专业的。

文科膨胀与失业危机

中国的教育改革始于清末新政的一揽子计划，1902年发表了壬寅学制，1905年废除了科举。 与“十年树木、百年树人”以前流传下来的德育思想相反，近代高等教育的创立带有很强的实用色彩，在一片仓皇中加快了快速的发展。

大清的改革已经进入深水区，朝廷越来越意识到制度变革的重要性，原来被忽视的政法之学突然变得火热起来。 由于驻日公使的努力，日本专业设置了一年级的法政速成教育，由日本教师授课，随堂进行中文翻译，学生不用学习日语。

· 1904年，日本东京法学院(今法政大)将清国留学生进行专业比较，设立了法政速成科，主要案件者是当时的校长、日本民法典的起草者梅谦次郎。 有名的学生有杨度、宋教仁、汪精卫、胡汉民、沈默儒、程树德等

在废除科举的同年，清廷开始推行海归审查制度，将审查成绩与功名联系起来，对已经形成读书形成官员依赖的广大医生来说，不放过官员机会，有可见财力的人陆续开始策划出国，去日本法政速成科

从1905年到1906年，留日学生的数量达到了登峰造极，一时达到了8千多人。 留学国的理想和阶级上升的欲望交织在一起，成为当时来日本留学生共同的心理动机。

这些不会日语的留日人才，回国后马上占据重要的津市，模仿日本而设置的各种法政学堂在各地开花。 数量上占绝对的特征，远远大于其他几所专科学校的总和。

中国的高等教育，在开始阶段畸形偏向以法政为代表的文科，这一方面是千百年来读书官偏向人文的以前就流传下来的，更重要的是符合文科出身的教育界人士的自我生产，之后也是中国教育学界的主要

除了经历了北洋政府时代的迅速发展外，在1927年以后国民政府的大力支持下，高等教育再次扩大，专科学校的数量逐渐减少，大学和独立学院的数量逐渐增加，后者所占比例从民国初的3.5%增加到71.8%

大学越多，意味着文科专业(文科、法政、教育、商业等)和文科毕业生越多。 到了30年代，文科毕业生已经是实科毕业生的6-7倍，有扩大的趋势。

民国时期有很多不知名的私立大学，民国大学就是其中之一，在北京湖南举办，新中国成立并入湖南大学

另一方面，由于经济特别是工业化进程的延迟，社会提供的就业岗位有限，总人口比例中的青年失业人数增加了。 这是串通民国的一贯问题，特别是1929年世界经济危机减少，失业问题越来越严重。

资料来源:李新军.民国时期大学生专业与失业问题探析——以――1930年代《申报》为中心[j] .黄河科学技术大学学报，18(03):106-111

根据1931年7月上海市公安局的报告，当时的“全市租界以外的失业率为19.05%”，南京市社会局在1930年的报告中也显示，当时的“全市失业和无业人口合计300，306人，约占全市人口的54%”。 同年北平“约有23万人失业”。

大学生也很快陷入了失业的大潮中，文科生特别在灾区。

教育部根据1933-1934两年全国专科学校毕业生就业情况调查资料显示:“全国失业大学生、农、工、理、医科2000多人，文、法、商科6000多人，共计9600多人。 "。

失业队伍中语法系的学生占多数。

据时任教育部长王世杰介绍，在1933年和1934年的2年间，大学毕业生中未就业占13%，其中“属于语法2科者占4分之3，属于理工农医的10分之12。 “文科的失业人数不仅远远超过实科，失业率也接近实科的3倍。

资料来源:龚征桃.专科以上学校毕业生失业问题[j] .教育杂志，1937，27 (1) .王骗.民国时代大学生就业研究[d] .郑州大学硕士学位论文，: 14

民国大学生，不是每个人都有徐志摩、梁思成的家庭条件，不能“为稻不求”。 其中大部分只是城市、郡的小中产，只有中国整体的贫困衬托着他们的财富。

这样的家庭可以养育孩子接受昂贵的教育，但不能支持孩子一生的生育。 如果想在城市中维持自己的社会地位，就必须依然外出寻求工作，用工资养活自己。

比如包围中的方鸿，家里有积蓄，足以支付孩子高教育投资，但依然渴望回报，所以方鸿无论是银行职员还是学校教员都要寻求工作。

但遗憾的是，其中大部分是最后学习文科的。

和今天的情况一样，当时的文科教育大部分起不到超越阶级的作用，就业渠道狭窄到现在为止，政府几乎没有普遍的官僚选拔机制，文科生就业的大路公务员考试在当时是不通的。

中国产业规模小，不需要很多服务业的岗位。 文科生能实现自由就业的地方集中在狭小的媒体出版和教育领域，那里已经养活了很多民国大师，中专师范毕业生竞争。

大学文科生在不自然的三明治层。

失业催化剂的学运

20世纪30年代，大学生不能就业成为普遍的社会问题。 就业失败的毕业生在杂志上吐槽:

我初中师范科毕业，当小学教师，每月有30元或40元。 现在花了16700元，花了4年的时间，取得了大学毕业生的资格，东奔西撞，经过很多时间，反而连小事都找不到，真倒霉！

——问渔:“毕业和失业”，“教育和职业”，1933年。

民国时期许多中小学的教职不及大学生

公务员选拔体系的不完善，使他们愤慨不已。

像有些人，只是个毛孩子，多么官员运气好，蓝云直上，我们反而找不到任何路，这一年真的变了。

——咏唱霓虹灯:《回答青年朋友的几个通讯》，《独立评论》，1933年。

一方面不满，另一方面通过新闻杂志在全国大学生之间蔓延着焦躁。 愤怒的学生终于要求国家从大学最密集、就业状况不乐观的北平那里抗议。

1934年5月，以谭242潜为首的北平大学生组织了“北平各大学毕业生职业运动大同盟”。 同盟的学生召开记者招待会，除了赢得舆论对大学生就业问题的关心外，政府还呼吁广泛设置大学，大学广泛接收学生，但不限学生的出路。

上海、南京、北平、山西等多个省市大学生一齐应对，南京中央大学、金陵大学和上海暨南大学成立了求职请愿组织。

30年前的东京日本法政速成科留学生汪精卫，此时已经成为行政院长，对学生只安抚好话，成立全国学术从事咨询所帮助学生就业。

这个机构没有发挥实质性的作用，但还是详细调查了学生的求职意愿。 结果发现大部分学生喜欢在体制内，是政府和教育界。 在就业地区，70%以上的学生优先选择大城市，选择乡村的极少。

在这种局面下，国民政府显然束手无策。 提取釜底工资的方法是缩减简单粗暴的文科专业，调整文科实科的比例。

在政府推进的一系列本科调整中，1935年，实科录用新生人数首次超过文科。 1939年，实科为59.4%，文科为26.3%，实科数为文科数的2倍以上，学科结构调整的效果已经很明显。

那时的抗战已经爆发，政府和军队吸纳了很多一心一意的热血青年，抗战结束后，原来为政府和军队服务的很多学生被遣返，战后的就业市场也没有以前那样明显改善，包括大学生在内的很多人民的失业问题

破烂的国民政府没办法，除了通过有限的开放政府岗位外，还想鼓励大学生回乡或去边疆。

1947年教育部第2054号训令规定:“各大学毕业生有志于边疆研究工作，品学兼优、吃苦耐劳者由学校选择由教育部制定。 "。

就业到了这个地步，但是缺乏强制力的国民政府版《上山下乡》依然很少对应者。 极高失业率、声势浩大的学生运动将与国民政府一起在大陆度过最后的岁月。

参考文献:

[1]冯峰.试析1932年中央大学学潮[j] .历史教育(高中版)，2007(11):41-44。

[2]郭友琪.如何处理毕业生就业困难——黄炎培，基于胡适思路和对策的比较[j] .唐山师范学院学报，2008(05):112-115

王卍.民国时代大学生就业研究( 1912-1937)[d] .郑州大学，。

[4]金燕.南京国民政府时代大学毕业生就业困境管理研究( 1927-1937)[d] .西南大学，

[5]汉晋芳.南京国民政府时代本科调整[j] .哈尔滨工业大学学报(社会科学版)，2006(04):12-17。

[6]董宝良.中国近代高等教育史[m] .武昌:华中科技大学出版社，2007年。

[7]刘英杰.中国教育大事典: ( 1840—1949)[m] .杭州:浙江教育出版社，2001。

[8]郭友琪.如何处理毕业生就业困难——黄炎培，基于胡适思路和对策的比较[j] .唐山师范学院学报，2008(05):112-115

原标题:“文科生，至今就业难|象公会”

阅读原文。