要闻:西电一女老师走红，主讲“信号与系统”，交互式教学所有人称赞

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朱娟第一次在座位上认真批改学生的作业 那一刻，就像那个小办公室，那一摞整齐的作业本，那支红笔就是她的世界 她瘦弱的背影给了记者坚定的保护力量 朱娟娟微笑着叫记者坐下，亲切的笑容瞬间拉近了记者和她的距离 “非常强大，非常敬业，很受学生欢迎的老师！ ’这是她带走的很多学生的真实感受。 朱娟，副教授，空间科学技术学院“信号与系统”平台课程建设负责人，国家精品课程资源共享课程，西电学堂和中国大学mooc信号与系统课程网站负责人 教育工作中第一要担任《电路分解基础》、《信号与系统》、《线性代数》课程，近三年一共负责18个班次的发表教育，年均300多节课时间。 然后担任钱学森班的一对一领导，在学生的学习、思想、生活等方面给予关心和指导 已故鼎新，互动课“朱老师上课最重视的是教音乐，她总是能把无聊的理论和工程实践结合起来，让课程更生动，让我们对学习更有趣。 “这是学生中对朱娟的评价最多的。 与以前流传下来的单向教育方法相比，朱娟更喜欢互动教育，但认为教师教育和学生之学是以某个问题为中心进行平等交流和自主交流的过程 以前流传下来的教育模式，教师负责的是“广播”和“播音员”的角色，全班学生需要“同步”到统一的“频率”，被动地听同一个“节目” 朱娟采用互动教育，希望学生真正以主体参加教育活动，让学生动脑，动动手，动眼睛，振奋感情。 “我把源代码交给学生，示范初步效果后，提出越来越多的问题，让学生用笔记本自己编程操作测试效果，一起分组讨论，这是教育模式3.0啊。 ”朱娟娟这么说，言语中有难以掩饰的笑容 学生李赫一这样评价“新课”。 “上朱老师的课，有压力也有挑战，但是特别有成就感，感觉学到的知识真的能得到。 由此，基础知识掌握得特别好，我的能力真的提高了！ 》的互动课中，朱娟的课总是在轻松愉快的气氛中进行，让人听了不困。 “夫妻俩是循环善诱人，博我以文，约我以礼，欲停止不了，已尽吾才，如有所立卓尔” 这就是朱娟娟的教学魅力 在课堂教学中，课堂答疑MOC是面向全国的网上授课和答疑平台，这也是朱娟娟的大部分工作 关于mooc，朱娟对记者说:“mooc平台每天都有问题消息。 我每天解决问题，马上回复才能陪伴学生学习。 “说到mooc开设的最大难点，朱娟回答说:“例如，要制作好的网上课程，就必须在适当易懂的、小的地方找到大的例子，也要配合动画片和小的视频。” 短小精悍的微课是最难的，但光是这样学生的学习就变得有趣了 “做一件事很简单，做一件事并不简单 关于mooc平台的成果，朱娟谦虚地说:“我是站在巨人肩上做的慕课，整个团队在教材和资源建设上做出了巨大的努力。 "善始者实繁，克终者是寡妇. " 关于建设mooc的另一个难点——实时更新，朱娟娟说会尽自己的力量。 “现在有很多副本要更新。 另外，必须增加很多尖端技术。 不同专业背景的老师也需要相应地结合自己的专业和科研方向，增加开展性的资源，更好地吸引学生。 “严格细心，良师直友从当时的青涩纯真，至今的成熟和沉稳不失幽默，身份的变化从未改变朱娟对就业的态度。 她总是以认真、专注敬业的态度，几乎做到了极限，即使在上课的课件和学生论文中弄错了一个符号，她也决不会错过。 细节决定的成败，很大程度上来自朱娟在教育方面能取得这么好的成绩，她的严谨和细心 空间院智能检查系闪允一主任说:“我们队在建设精品课程资源时，她负责所有资源的设计和检查，特别是ppt课件，她仔细检查了每一页的官方复印件和动画，修正了细节错误。 对于不太明白的例子和有异议的问题，她也请老师告诉我，在处理问题之前继续表达信息，确保了所有知识点的正确性 “在教学方法上，朱娟也细心研究，比较不同的对象选择了不同的教学方法。 “如果文科系的学生学了这门课，我知道该如何处理系统的求解。 工科学生，特别是实验班学生，文案一定要全面定位，理论和实践要兼顾。 在同一个班，我分层布置一些大作业。 有基础版和提高版的区别。 “不同的学生使用不同模式的教育和要求意味着需要投入越来越多的时间，但朱娟一直在继续，以便每个学生能更有效率地进步。 “宫中府中，俱为一体。 悲哀与否，不可异同” 古代治军就是这样，今天的治学也一样 朱娟在教学时尽量提出学习要求，有时提醒学生，对他们说:“学生的上机实验或大作业完成得很好，我给他们小礼物奖励。 过了一会儿，‘先生，这支笔是我做实验时你给我的奖励！ 也许有些同学会很高兴地说’。 我记得他们让我感到温暖。 」的时候，朱娟眼里充满了幸福 学研是相辅相成的，互利不教，教得越浅 教师上课时游刃有余，画龙点，需要教研结合 朱娟的科研方向是智能系统和视频图像解决，主办国家自然科学青年基金项目1项、基本科研业务费3项、横向项目1项。 在国内外期刊上取得发表sci/ei检索论文20余篇的国家发明专利许可4项 她不断追求科学研究，将原始图像解决的研究基础扩展到空间信号解决系统，积极开展卫星遥感图像分割识别的研究方向 朱娟娟做得最好的是结合自己的科研方向，把图像解决中的相关概念渗透到拥有的信号和系统、线性代数等课程中。 她说:“在说频谱的时候，为了更直观地表现低频的高频信号，做了很多努力。 上课时给学生看了爱因斯坦和玛丽莲梦露的合成照片，进行了频率分析(合成照片是爱因斯坦，是从远处看到的梦露)。 低频图是梦露，高频图是爱因斯坦，学生觉得特别有趣，学习的乐趣也慢慢调整了。 而且朱娟作为空间院《信号与系统》平台课程的建设负责人，一直动员课程团队其他老师的积极性，分别充分结合不同的科研方向，做一些工程实践问题，如自控系统的稳定性研究，数字滤波 春风化雨，勤奋不倦古人的话:只有亲吻那个师才能相信那条路 为了让学生信任，让学生接近，首先必须把真挚的爱献给学生 朱老师爱自己的学生，强调要好好给学生学好基础课程，理解领域的应用，必须从事研究，准备创造未来。 15级钱学森实验班的郭文静说:“我最难忘的是下课后，因为有问题要老师解答，占用朱老师的个人时间，但是老师不介意，依然耐心地帮忙解答，参加竞争活动，给我创新的 经过这件事，我向朱老师致敬，在学习阶段能遇到这样的老师是我的幸运。 这种无私真挚的爱是鼓舞她的学生们的帆，为科学技术为国家做出贡献而努力 (作者:陆苏扬孙世淳邢沵丁闪)