“全国中小学生智慧监测与评价服务工程”助力教学

本篇文章1017字，读完约3分钟

北京，5月16日(新华社)——学生们有手机可以学习。南昌万里一中的吴老师从来没有想到过这样的一幕，但不久前，教室里发生了一起盗窃手机的事件，与现在的情况大不相同。这一突如其来的变化应该从2016年3月加入“国家中小学生情报监测与评估服务项目”开始。_ack({aid:1807，format:0，mode:1，gid:1，serverbase URL:" me . AFP . China news/" })；

“全国中小学生智能监测与评估服务项目”是由中国智慧工程协会发起，全国中小学生智能监测与评估中心承办的一项监测、评估和服务中小学生成长的教育创新体系。其目的是通过记录学生成长分析的大数据来动态监测和诊断学生的学习状况，并为学校的分层教学和轮班工作提供服务。到目前为止，教育部已经实施了第一个完全基于手机(包括教师、家长和学生)的移动互联网教育项目。

这样一个针对中国40多万所中小学的项目需要在学生的手机上进行，并使用app记录学生的学习行为数据。但现实是，大多数学校禁止学生携带手机进入校园。因为老师们知道，一旦手机进入学校，课堂纪律就会消失。许多家长也反对给孩子手机，因为当孩子使用学术系统时，这通常意味着沉迷于手机游戏和社交聊天。

为了确保学生可以使用手机正常学习，不受游戏干扰，国家中小学生智能监控与评估服务项目将一个名为袋鼠家园的校园智能设备管理与控制系统集成到学生的手机中，以确保学生的手机在课堂和作业中得到“智能控制”。只允许使用指定的应用程序，但所有游戏都被禁用，社交工具的使用时间有限，从而保证了整个项目的正常实施。

起初，吴女士担心学生手机的分发，但袋鼠屋的控制系统让她担心多余。经过短暂的训练，吴先生开始熟悉这个系统的使用。袋鼠之家可以帮助学生学习，无论是在课堂上还是课外。老师可以设定每天的作业时间来帮助孩子提高注意力。作业期间，手机被禁用，或者你只能使用学习应用来提高学习效率。经过两个月的使用，吴先生已经感受到了学生学习成绩的提高，班级月考的数学平均成绩提高了4.3分。

像吴先生以前一样，大部分教师对进入校园的移动互联网教育产品持怀疑态度。因此，过去没有在公立学校大规模普及移动互联网教育产品，只有一些小规模的试点项目。教育部正在实施第一个全面进入公立学校的移动互联网项目——“全国中小学生智能监控与评估服务项目”，该项目采用了全新的智能设备管控方案，目前正在拉开普及移动互联网教育的帷幕。